Le projet de Calandreta consiste à s’ouvrir, de la petite section de maternelle au cours moyen, à d’autres langues et cultures du monde, et en particulier à celle de la famille romane (espagnol, italien, portugais, roumain, catalan,etc..).

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Calandreta a pour objectif d’installer les conditions d’un véritable bilinguisme en transmettant l’occitan. Pour cela, Calandreta a choisi la méthode de l'immersion : l’occitan est la seule langue utilisée par l’enseignant dans les classes. L’apprentissage de cette langue se fait alors naturellement puisqu’elle devient outil d’acquisition d’un savoir. Trois stades sont à considérer dans l’acquisition d’une langue :

 

● le seuil de compréhension

● le seuil de communication

● le seuil de conceptualisation

 

Le seuil de compréhension est atteint dès la petite section de maternelle, par l’utilisation constante d’une langue dont le vocabulaire est en relation directe avec le vécu de l’enfant, ses centres d’intérêt immédiats et ses compétences

Lorsque le seuil de communication est atteint, l’échange enfant-enseignant peut se faire en occitan, ainsi la langue prend son sens réel de véhicule d’enseignement et d’outil pour l’acquisition du savoir.

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Le seuil de conceptualisation est atteint avant la fin de la maternelle. A ce stade, l’enfant peut avoir une utilisation complexe de la langue, tant dans son rôle d’outil que dans son utilisation à des fins scientifiques (mathématiques par exemple). L’enfant est alors en situation optimale pour l’apprentissage systématique de la lecture, de l’écriture et des opérations mathématiques de base en occitan.

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Les écrits travaillés en classe, jusqu’à la fin du CP, se font en occitan. Puis ensuite, vient l’enseignement du français.

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